列举孩子20个优点,女儿好幸运,遇到了一位不平凡的语文老师

浏览:681   发布时间: 2022年05月16日

初中化学基础知识复习必备100问(含答案)

01

初中化学基础知识100问

1.化学变化的基本特征?

有新物质生成

2.化学变化的关键词(至少5个)

燃烧、腐蚀、变质、酿酒、光合作用、呼吸作用、生锈

3.描述水的构成奥秘

水是由水分子构成的

每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成

水由氢氧元素组成

4.保持水化学性质的微粒是?

水分子

5.科学探究过程中收集证据包括哪些环节?

设计实验方案、进行实验

6.固体药品存放在?粉末状用什么取用?块状固体用什么取用?

广口瓶/药匙或纸槽/镊子

7.酒精灯用什么点燃?如何熄灭?用哪部分加热?

火柴/灯帽盖灭/外焰

8.液体加热的注意事项

液体体积不超过1/3

试管夹夹持在离口1/3处

擦干外壁再加热,先预热再加热

倾斜45°

9.量筒的用途?集气瓶的用途?

量度液体的体积

收集或储存少量气体

10.三态变化中,水分子的情况?

水分子的数目和大小不变,间隔和排列方式改变

11.分子的基本性质

分子的质量和体积很小;相互间有间隔;总在不停地运动

12.水的天然循环通过什么实现的?

三态变化

13.沉降除去哪些杂质?通常加入?作用是?

大颗粒不溶性杂质/明矾/加速泥沙沉降

14.过滤除去哪些杂质?过滤用到的仪器?玻璃棒的作用?

小颗粒不溶性杂质/烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台(带铁圈)/引流

15.过滤后滤液浑浊的原因?

滤纸破损、液面高于滤纸、仪器本身不干净

16.过滤慢的原因?

杂质过多、滤纸未紧贴漏斗内壁

17.除去水中有颜色和异味的杂质通常加入?作用?

活性炭/吸附

18.如何去除可溶性杂质?

蒸馏

19.水中的微生物如何除?属于什么变化?

杀菌消毒/化学变化

20.硬水和软水如何区分?软水对应的现象?生活中如何降低水的硬度?

肥皂水/泡沫丰富/煮沸

21.举例说出两种混合物、两种纯净物

混合物—空气、海水、石头等;

纯净物—氢气、水、氧气等

22.电解水过程中,正极---气体?怎么验证的?现象?说明气体的性质?

氧气、带火星的木条、木条复燃、助燃性

负极---气体?怎么验证的?现象?说明气体的性质?

氢气、点燃的火柴、气体被点燃,火焰呈淡蓝色、可燃性

23.化学变化的实质?

破坏旧分子,形成新分子,即原子的重新组合

24.用微观角度解释化学变化中一定不变的是?一定改变的是?可能改变的是?

原子的种类和数目/ 分子的种类/ 分子的数目

25.化学变化中,最小的微粒?

原子

26.电解水文字表达式?氢气燃烧的文字表达式?

水氢气+氧气

氢气+氧气水

27.通过电解水实验得到的结论是什么?

电解水生成氢气和氧气

正氧负氢,氢二氧一

水由氢氧元素组成

28.点燃氢气前应进行什么操作?

验纯

29.分解反应、化合反应的特点?

一变多、多变一,都是化学反应

30.原子的结构,并注明各微粒的带电情况

31.原子中的等量关系

质子数=核电荷数=核外电子数

32.决定原子种类的是?

质子数

33.哪些物质是由原子直接构成的?

金属、稀有气体、石墨 金刚石

34.画出钠原子、镁原子的结构示意图

35.构成物质的微粒有哪些?各列举两例

分子---水和大部分气体

原子---金属、金刚石、稀有气体

离子---氯化钠、氧化镁

36.写出钠离子、镁离子、氯离子、硫离子的符号

Na+Mg2+Cl-S2-

37.原子的化学性质由什么决定?

最外层电子数

38.相对原子质量的定义表达式?

39.一种元素和另外一种元素的区别

质子数不同

40.元素符号的意义?Fe这一符号的意义

一种元素,代表这种元素的一个原子

铁元素、一个铁原子、铁

41.元素在地壳中的分布由大到小的顺序为?

氧 硅 铝 铁 钙

42.列举生活中常见的溶液?至少5种

糖水、茶水、啤酒、白醋、消毒酒精、碳酸饮料

43.溶液的特征

均一、稳定

44.溶液的组成

溶质、溶剂

45.溶于水温度升高的是?降低的是?

氢氧化钠、硝酸铵

46.汽油去油污的原理?

溶解

47.洗涤剂去油污的原理?

乳化

48.托盘天平称量药品时,不能把药品直接放在托盘里,应如何做?

没有腐蚀性的---纸片;有腐蚀性的---烧杯中

49.量筒用来量度液体的体积,读数时应注意?

视线与凹液面的最低处保持水平

50.在描述饱和溶液的时候,应注意强调哪三点?

一定的温度;一定量的溶剂;该物质

51.溶液是否饱和的判断方法?

首先看溶液中是否有未溶解的固体,

如果有,则此时的溶液已经达到饱和状态

如果没有,再向溶液中加入少量该溶质看是否继续溶解

52.饱和溶液如何转变为不饱和溶液?

加入溶剂,改变温度

53.溶质质量分数的表达式?

溶质质量分数=(溶质质量/溶液质量)×100%

54.配制一定溶质质量分数的溶液基本步骤包括?

计算---称量---溶解---装瓶存放

55.配制一定溶质质量分数的溶液用到哪些仪器?

托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒

56.玻璃棒在配制溶液中的作用?

搅拌,加速溶解

57.在配制一定溶质质量分数的溶液时,导致溶质质量分数偏小的原因可能有哪些?

药品不纯;量取水时仰视;烧杯或试剂瓶内壁有水;物质和砝码放反,且使用游码

58.空气中含量最多的气体是?体积分数是多少?

氮气;78%

59.空气中各成分由多到少排序?

氮气---氧气---稀有气体---二氧化碳---其它

60.测定空气中氧气含量时,可选用的药品有哪些?为什么不选择木炭?

铜粉、红磷;木炭与氧气加热会生成二氧化碳气体

61.铜粉加热的文字表达式/现象?

铜+氧气 氧化铜 ,红色粉末变黑

62.氧气含量测定时,有哪些注意事项?

药品要充足、装置要密封、冷却至室温再读数

63.简述空气中各成分分离的简要过程?该过程属于什么变化?

通过降温加压使空气液化,然后加热液态空气,利用空气中各成分的沸点的不同,使其在不同的温度下气化,从而将各种气体分离出来。

02

物理变化

64.分离空气能得到哪些气体?

氮气、稀有气体、氧气

65.氧气的主要用途?

供给生物呼吸支持燃料燃烧

66.氮气的主要用途?

生产硝酸和氮肥延长食品保质期液氮制冷

67.稀有气体的主要用途?

保护气电光源

68.记入空气污染指数的有哪些物质?

CO NO2SO2O3可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物

69.化学式H2O具有哪些含义?

宏观:水

水由氢氧两种元素组成

微观:一个水分子

一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成

70.化学式Fe具有哪些含义?

宏观:铁 铁元素

微观:一个铁原子

71.写出下列化学式中数字2的意义

2H2O:2指2个水分子 2指一个水分子中含有2个氢原子

Mg2+:每个镁离子带2个单位的正电荷

CaO :在氧化钙中,钙元素表现+2价

72.计算下列物质的化学式量:

H2O---18

CO2---44

Ca (OH)2---74

73.实验室制取氧气用到的药品是什么?

过氧化氢溶液、二氧化锰

74.实验室制取氧气使用分液漏斗的优点?

控制化学反应速率

75.实验室可以用什么方法收集氧气?为什么?

向上排空气法---氧气的密度比空气的大,且不与空气中的成分反应

排水法---氧气不易溶于水,且不与水发生反应

76.收集氧气时,用什么方法验满?

将带火星的木条放在集气瓶口,若复燃则满

77.组装好装置后,该同学先向分液漏斗中加入水,然后将导管另一端浸入水中,并打开分液漏斗的活塞,观察导管口是否有气泡冒出,该操作的目的是什么?

检验装置气密性

78.催化剂的特点是什么?

一 变:化学反应速率改变(加快或是减慢)

二不变:质量不变、化学性质不变

79.实验室制取氧气的化学方程式

2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2

2KClO32KCl + 3O2

H2O22H2O+ O2

80.二氧化锰的作用是什么?

催化作用

81.选择发生装置和收集装置的依据?

发生装置---反应物的状态和反应条件

收集装置---气体的密度和溶解性

82.实验室制取氧气用到的实验仪器是什么?(列举三例)

分液漏斗、锥形瓶、集气瓶、水槽等

83.描述铁丝在纯氧中燃烧的现象

剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体

84.铁丝在纯氧中燃烧的化学方程式

3Fe + 2O2Fe3O4

85.氧化反应的判断

是否有氧气参加

86.氧化物的判断

二中有氧(两种元素、化合物、有氧元素)

87.收集满氧气的集气瓶为什么要正放在桌面?

氧气的密度比空气的大

88.铁丝燃烧实验,加水或细沙的目的

防止生成物炸裂集气瓶

89.实验室制取氧气的化学方程式

2H2O2 2H2O + O2

甲烷燃烧的方程式:

CH4+ 2O2CO2+2H2O

铁丝在纯氧中燃烧的方程式:

3Fe+ 2O2Fe3O4

90.燃烧需要满足的条件是?灭火的原理三条?

物质具有可燃性,可燃物与氧气充分接触,温度达到着火点。

隔绝氧气,移走可燃物,降低温度。

91.促进燃烧的方法有哪些?

增大氧气浓度,增大可燃物与氧气的接触面积。

92.爆炸发生的条件?

可燃性气体或粉尘、爆炸极限、明火、有限的空间

93.三大化石燃料的共同点?

不可再生、混合物、都含有碳氢元素、燃烧生成二氧化碳和水

94.煤的综合利用包括哪些过程?属于什么变化?

煤的气化、焦化和液化。属于化学变化。

95.化石燃料的燃烧对环境的影响?

温室效应

大气污染:粉尘;产生SO2、氮的氧化物从而造成酸雨;燃烧不充分,一氧化碳污染

96.产生和消耗二氧化碳的主要途径?

产生:化石燃料的燃烧和生物的呼吸作用。消耗:植物的光合作用。

97.实验室制取二氧化碳所用药品:大理石或 石灰石和 稀盐酸

制取二氧化碳的化学方程式:

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

收集方法:向上排空气法

验满方法:燃着的木条放在瓶口,熄灭则满

二氧化碳不能用排水法收集的原因:二氧化碳能溶于水

98.二氧化碳能用于灭火的原因是什么?还有什么其他用途(列两种)?

二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。气体肥料,人工降雨。

99.检验二氧化碳的方法?原理?

将气体通入澄清石灰水中,变浑浊则为二氧化碳。

CO2+ Ca(OH)2= CaCO3 + H2O

100.二氧化碳为什么能使紫色石蕊试液变红?

CO2+H2O=H2CO3

免责声明:源于乐乐课堂。“家有好学生初中版”旨在帮助更多的老师、家长和孩子,分享更多教育资讯,尊重原创并对原创者的文章表示肯定和感谢,相关文章均来自网络搜索,某些文章无法找到详细作者以明确出处请见谅。原作版权归原作者所有,如有侵权,请及时联系处理,我们将立即更正和删除相关内容。本公众号拥有对此声明的最终解释权。

20年后有出息的孩子,可能从小就有这几个优点,家长多了解

俗话说得好,三岁看大7岁,看老孩子将来想要知道有没有出息,从小时候的一些表现当中就能够看得出来,其实那些真正有出息的孩子从小的时候就会具备下面这几个优点,不知道你家的孩子中了几个呢?

20年后有出息的孩子,或许从小就有这几个优点,家长多了解

一、主动学习

我们知道现在社会的发展速度相当快,如果一个人不能够与时俱进,不会去主动的学习,新知识,新技能的话,最终将会被整个社会所淘汰,所以如果孩子从小就肯主动的学习,不论是书本知识以及其他方面的知识对于孩子将来来说都非常有帮助。

二、思维灵活,有主见有见解

很多创业的人士当中,很多人都选择跟风而动,别人做什么他就做什么,一味的模仿和复制别人的模式,这样没有自己的想法,一般都会成为创业路上的牺牲者,就算投多少钱都会赔光,而那些思维灵活眼光独到的人他们更有远见,有想法,能够把握住机会自然就会很容易成功,所以说那些思维灵活而且非常有主见的孩子,对于事情有着自己独特的见解,不会盲目跟风,这样就会成功。

三、意志坚定

之前有一对儿姐妹纷纷都考入了清华和北大,他们的心得之一就是能够沉得住气,脚踏实地的一点一点的学习,就算是过年期间吃完饭休息之后也会回到房间里面发奋读书,从来就没有一蹴而就的成功,只是有着日积月累的努力,诗中写道,宝剑锋从磨砺出梅花,香自苦寒来,那些有出息的孩子从小就能够给自己树立一个目标,而且一直非常的坚定并且会付出努力。

四、情绪稳定

那些成功人士一般都有这个优点,那就是情绪非常的稳定,情商特别高,所以遇到遇到什么事情之后,头脑能够迅速的冷静下来,并且能够以客观的态度来看待整个问题,迅速的化解负面情绪,不会给自己心理负担,所以说孩子如果小时候的情绪非常不稳定,经常为了一些小事而不依不饶的家长们一定要做到引导孩子,这样对于孩子的将来会有很好的帮助。

孩子的成功离不开父母的辛苦培养,与其羡慕别人家的孩子非常的优秀不如在自己孩子的身上多下点功夫,多花点时间教育,可是一门大学问需要充足的耐心以及时间。

今天的文章小编就分享到这里了,看完之后如果你有其他更好的建议或者想法,欢迎在下方的评论区留言,分享您的生活经验,发文不易,不妨给小编点赞,关注或者分享一下,最后感谢您的阅读,祝您生活愉快。

女儿好幸运,遇到了一位不平凡的语文老师

尊敬的李老师:

您好!

初次给您写信,内心无比激动。

开学第一天放学回家,女儿兴冲冲地问我:“妈,语文老师让我们写出自己的20条优点,我的优点是什么?”

我听后竟一时语塞,你哪有什么优点呢?拖延,粗枝大叶,没有责任心等字眼瞬间涌入脑海,但又不忍浇灭女儿的兴致。“哦,你动脑筋想一想,总会想出来的。”丢下这句话便带着儿子回卧室了。

躺在床上我想:闺女遇到了一位不平凡的老师,开学第一课让学生写自己的优点,这是在鼓励孩子、让孩子树立自信,客观地认识自己啊!这位老师的教学方式真是独树一帜!刚才我对女儿的态度真是大错特错!

开学后的第一个周末,您让家长朋友给孩子们写一封书信,要把对孩子的爱和期望写进去。我像一个一年级小学生似的伏案认真地写了起来,写完后通篇看了一下,满满的爱和深情,我恍然大悟:在这物欲横流,急功近利的时代,家长们为了不让孩子输在起跑线上,强加给孩子太大的压力,因而导致多少家庭亲子关系严重扭曲、破裂。老师让家长们以书信的形式向孩子诠释谁言寸草心,报得三春晖的含义。我想:这位老师真是一位教学经验丰富、心思细腻、懂得家庭教育的好妈妈、好老师!

果然不出我所料,后来我发现您是持有“家庭教育指导师”证书的,您在繁重地备课、课堂教学、批改作业之余,潜心钻研家庭教育领域并有所建树,给孩子们树立了勤学上进的好榜样!

您教三、四两个班的语文,课堂上您善于捕捉孩子们认真读书写字的瞬间,不遗余力地拍照片发到班群里,感动家长的同时也鼓舞着孩子们,激发他们认真学习的斗志与激情!

您每天分享精彩的美篇,那都是您的匠心之作,不论爱国的,劝学的,学校组织活动的,帮扶的,敬老的等等,每一篇我都认真拜读,每次感悟颇深,受益匪浅。您就是一位传播爱和正能量的使者!

每到周末,您牺牲了自己宝贵的休息时间,不辞辛苦地到学生家家访,关心孩子在家的学习生活情况,还为家长带去家庭教育方面的书籍,对待学生视如己出,您无私奉献、忘我工作的精神真的难能可贵!

上周末,您邀请六位家长到您的心相约工作室做家访活动,这是多么难得的零距离向您学习,探讨交流的机会,无奈我独自带俩娃,分身乏术,没能去,留下了遗憾。

咱们三班李小艺,范宝艺,刘欣等同学的作文熠熠生辉,您通过美篇把它们呈现给大家,我反复地看了多遍,惊羡之余和我女儿一起学习、研究别人的写作经验,为的就是女儿的写作水平能有所提高。

老师,我上学那会儿,没有意识到努力学习的重要性,现在做了父母教育起孩子来才感觉到棘手,力不从心,顾此失彼。一个人的写作水平是其语文素养的体现,遇到您这么优秀负责的老师是梦寐以求的事,我知道文学社的同学们都是写作高手,我女儿和他们之间还有很大差距,我希望女儿能以旁听者的身份进入春蕾文学社,向您学习,向身边优秀的同学们学习写作。如果不方便的话,那也没关系。

感谢老师在百忙之中听我絮絮叨叨地说了这么多,我知道您一切为了孩子们工作繁忙,那就不耽误您宝贵的时间了。

祝老师:

身体健康, 工作顺利,生活美满幸福!

胡睿婕 妈妈

2021年10月25日

(本文是东平实验中学学生家长写给李元兰老师的一封信。李元兰,东平县实验中学优秀教师,全国班主任成长研究会成员,中国教育学会中小学德育研究分会理事,心语家访工作室主持人。)